近几年，我在校园里听见的故事越来越沉重。
有学生拍下同学的身体上传网络，有人用AI合成不雅图，也有人在言语里，把“调侃”当作“好玩”，遇到霸陵我可以以暴制暴，以眼还眼，当我被拒绝或感到被伤害及侮辱，我可以用伤害的方式去报复对方。他们看似聪明、懂科技，却在情感与同理的部分，显得异常贫乏。
这些事件让人震惊，但更让我忧心的是，这不是一场突如其来的偏差，而是一种长久累积的“教育空洞”。
我们努力让孩子会读、会写、会考，让孩子学习各种才艺，将孩子培养成能文能武，多才多艺的人，却很少有人认真教他们：身体是自己的，别人没有权力碰；我可以喜欢一个人，不代表能越界；但如果被拒绝时，我可以难过，但不能报复；我知道科技能创造的强大，但也知道用在不对的地方会伤人；而所谓的“同意权”，不只是口头上的“可以”，也是一种彼此尊重的过程。
这部分教育，本该从家庭开始。
因为家庭，是孩子最早的“人际关系教室”。可惜在许多家长在面对“性”、“情绪”或“关系”这些主题时，常常陷入沉默。我们太害怕孩子问，也太害怕自己答不好。于是我们教他们要乖、要听话、要避开麻烦，却没教他们怎么去理解自己，也没教他们当遇到伤害时，怎么保护自己。
我在讲座结束后的交流过程，听过太多父母说：“我家孩子还那么小，不懂这些。”但事实上孩子早已从网络、朋友甚至游戏里，学到许多大人没教的“性知识”或“价值观”。他们不是不懂，而是学错，甚至建立了一套扭曲的网络价值观念。
而对我来说，其实老师并不是不爱学生或不想处理学生的一些状况，而是老师也无能为力。学校课程重成绩，性教育只占少少几堂，常被教学进度或考前补习挤掉。即使老师想教，也缺乏资源与训练。我们要求他们做心理辅导、做道德教育，却没给他们足够支持。
于是，当性暴力或校园犯罪事件发生时，社会才惊觉。原来我们从来没真正教过孩子如何与人相处、如何尊重、如何界限。
所以我常说，性教育不是教“性行为”，而是教“做人关系”。它包含尊重、责任、同理、情绪管理、科技伦理等重点知识，这些才是决定孩子未来幸福的核心素养。
如果要说今天的家庭和教育缺了什么，我会说：我们缺的不是知识，而是“连结”。孩子需要和大人之间的真实对话，需要在被理解的关系里，慢慢学会理解别人。只有一个懂得感受自己的人，拥有很多爱的能量的孩子，才不会轻易伤害别人。
所以未来的教育改革，不能只谈制度或考试。我们更需要：
1.在学校里，把性教育、情绪教育、关系教育，真正纳入课程；
2.让老师接受系统训练，懂得如何谈“同意”、“界限”与“性别暴力”；
3.家长也要重新学习，不是因为孩子“有问题”，而是因为他们值得被好好教。
教育，从来不是告诉孩子“不可以”、“不能”或“不行”，而是陪他们看见“为什么”不可以那么做，这样的行为会导致怎样的后果，而行为背后带来的会是他人的伤害。
我相信，如果有一天，我们能在家庭餐桌上，像谈学业成绩一样自然地谈性；能在课堂上，让学生讨论“被拒绝可以怎么做”；能让科技课讲的不只是AI功能，而是AI的伦理。那时，我们的孩子才真正有机会在懂得爱的环境里长大。
