现今教育的问题,在于人为本身,而不在制度
专栏 | 明志维新| October 31, 2019教育 林明志 考试 
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台湾《商周》一篇文章指出,据统计目前日本约有60万名“中老年茧居族”。中老年茧居族是指四五多岁仍无法正常工作、无收入,必须靠年老父母供养的70、80年代出生的一群。这群人没有残缺,学历不低,就是无法适应社会工作,选择蜗居在家。这群茧居族的父母多已退休,高龄。一旦父母过世,恐怕引发无人供养,饿死家中的问题。中老年茧居族曝尸家中,多日才被发现的新闻也时有所闻。

文章引述的研究指出这群人不善于沟通,受精英教育高压所致,不适应社会工作环境,或人际关系,所以躲避在家,不愿出门。

不善于沟通,人际关系适应不良,这个原因我理解,受精英教育高压所迫,我就有点疑惑。早在20年前,一篇文章指出日本东京有10万名自闭在家的年轻人,不读书不工作只愿对着电脑。村上龙其中一本书就以这个族群作为主体。这群人甚至吃饭也不愿意跟家人同桌,父母必须把食物放在房门口,离开了,他们才悄悄打开房门取食。

偶尔家人出游,就把零用钱放在门口,他们在夜深人静到便利店采购食物。这是20年前的情况,现在外送服务普遍,直接叫外送,连家门都不必出了。

这群人应该就是现今中老年茧居族的主要组成部分吧。不善沟通的问题应该还是一样,但20年前的观察,不曾把精英教育或填鸭式教育归纳为原因之一。

我个人不认同精英教育或填鸭式教育会是茧居族的原因,至少不能成为主因。与其把原因归咎于教育,不如探讨一下电脑手机网路对他们的影响,我觉得这个因素的影响更为重大。

以前的时代,就算倾国家之力,广设学校,培养人才,只能用考试制度甄选。考试制度当然会有遗珠之憾,但不失为最公平的制度。政府能够在正规教育之外,大力支持其他不适应的孩子或特殊的孩子,加以培养,当然能够造就另一批人才,也是当务之急。

世界上没有完美的制度,再完美的制度在人为执行操作之下,难免都会产生偏差。我更加倾向现今教育的问题,在于人为本身,而不在制度。体制内的人士如果能本着教育真正的初心,就能主动弥补制度的不足。如果别有用心,则制度就会被滥用。

考试制度的目的不在分数,分数只是手段。考试制度加以善用,能够理解孩子学习的得失,加以补充加强,最重要的是帮助孩子真正的学会。当分数成为目的,孩子学习心态当然产生偏差,就算分数很高,也不代表孩子真正掌握相关知识和技能。能够矫正孩子学习心态的,当然是家长老师,学校和政府。可惜在这个物质最丰裕的时代,也是最反智的时代。

家长老师迷失,学校和政府也无法坚持教育的正确发展方向,孩子只能迷航,错过许多学习和知识,最后不能适应时代的快速发展,沦为边缘弱势。

我坚信只要孩子真正学会,掌握某种知识或技能,就能人尽其才,不会轻易被淘汰。

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