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疫情后,该正视孩子的学习表现了

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SPM终于放榜了,也一如预料的表现甚佳,除了总体成绩略降,全A人数却比去年增加。关于SPM考试的各种质疑由来已久,就不赘述,但是我还是感到忧心。忧心的是教育部为了粉饰太平,自欺欺人,导致我们的孩子无法正确的了解自身的实力。

凡有孩子这两年在上网课的家长都知道孩子无法有效上课,凡有接触过教育领域的,不管是老师还是周边相关人士都知道MCO两年对孩子学习造成的破坏,学生成绩大幅下滑,大家等待的是教育部提出亡羊补牢的措施,挽救孩子的程度,结果等来的是取消PT3,然后公布SPM成绩甚佳,显示我国教育水平并不让人担忧。没有任何补强作为,难道是因为教育部真的成竹在胸?

没错,教育部是我国最高教育领导机构,各级单位专才无数,可是我们老百姓也不是全部是文盲啊?触目可及的险峻情势,不是教育部一堆美化了选择性解读的数据就能糊弄过去。教育部真的那么高效率,怎么解释在这次SPM缺考人数达到1万4千多人?1万4千多被遗忘的孩子何去何从?教育部打算如何补救处置?

我中心的新来孩子,在独中初一,第一次考试成绩出炉。平均分数44,在全级800多人排600多名。预估在800多人的初一年级中,至少一半以上不及格。家长当然不能责怪学校,但是家长都期望学校能拿出补救方案。除了学校要设法补救,家长当然也要从旁协助,尤其帮助孩子摆脱手机、网路的滥用。

大部分家长都知道孩子成绩不佳在于滥用手机网路。(图片来源:pixabay)

可以说大部分家长都知道孩子成绩不佳在于滥用手机网路,孩子浪费太多时间在这上面。不用专家精英的分析都知道,任何人想要在任何领域有所成绩,首先必须投入大量时间,不管读书或者工作。父母们深知孩子的时间都花到哪里去了,只是当时大家都茫然,毕竟锁国封城,百年难遇,难免人心惶惶,茫然不知所以。

可是,最坏的日子已经过去,我们要尽速回归正常生活节奏。疫情打乱了生活,并没有改变生活的基本原则,我们是时候正视孩子被荒废两年的现实,严肃处理,帮助孩子重新适应学校生活,回归正常学习节奏,寻回正确的学习习惯和纪律,否则,孩子损失的不只是两年,是一整个学习黄金时段。尤其越小的孩子,越是损失更大。

学习习惯的改变对孩子来说是痛苦的,但却是不得不严格执行的。学坏三天,学好三年,坏习惯的摈除,好习惯的培养,这有赖于家长和学校通力合作,充分关注孩子的情况才能逐渐帮助孩子达成。注定耗费心力时间,但是为了孩子,一切都是值得的。

我很庆幸孩子就读的独中愿意如实公布孩子的学习情况,让父母孩子能准确认知自身的学习状况。最大程度避免孩子误以为错误的时间分配都能拿到好成绩。相对教育部的粉饰太平,家长虽然还是担忧,但是至少有方向,知道问题如何解决。对孩子而言更重要,因为大人们没有因为自己的考绩而欺骗我们,玩弄我们。

我们都希望孩子的学习是真材实料的,这个比多少个A都重要。A是一时的,真才实学是一辈子的。不管任何时候,不要玩弄孩子的成绩,这是我对所有从事教育事业的朋友们衷心的期待。

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林明志

林明志,不像老师的老师。从事教育多年,还是不思长进,对许多新教学观念高度存疑。觉得传统教育理念其实还是很不错,至少老师还是老师,学生还是学生。

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