涉及教育相关工作十多年，对于马来西亚的教育情况，我是极度悲观的。十多年来，接触越多的学生，越多种类的学校，发现越多的问题。任何事情一定有问题，问题也不怕多，最怕的是问题不被重视，无法解决或者一直被拖延甚至别有用心地扭曲。
马来西亚教育最大的问题当然是政治因素。政治因素一天无法消除，大马教育不会有任何转机。也正是因为政治因素，造成许多教育问题拖沓未解，甚至雪上加霜。
教育是培养人才之事，不应该作为工具使用。很可惜，一旦教育被工具化，就会失去培养人才的作用。举一例子，我们这些70后，应该记得当年中三的SRP（初中教育文凭）考试，当年SRP考试不过，就无法继续读中四。后来改制成为PMR，就算是交白卷，学生还是可以直上中四。
不管当年的改制原因是什么专业研究结果，我只看到最明显的动机是政府要保障每个国民至少拥有SPM文凭，原因是提高国民收入水平。
随着获得“高等教育文凭”的人数大幅增加，大专大学学额不足，政府只能开放大专私营化。大专私营化引发了更多问题，最显著的问题牵扯的除了本地大学生的ptptn课题以外，连外国学生也遭殃。许多外国学生来马就读，结果被层层剥削，有者甚至沦为黑工。
当年的一个改制引发后续的诸多问题，原因很简单，就是政府政策偏离教育的目的与初衷。不尊重教育，就不会的到教育的甜美成果。
大马教育政策缺乏通盘考量，教育部长一职是政治酬庸，筹码甚至是工具。我们缺乏对教育问题真正有认识有愿景有担当的政治人物。
但是我们这些平民百姓不能坐以待毙，在政府部门作业不透明、决策不透明的情况之下，我们自己就要多做功课。我们不能远离教育课题，不能继续无知，也不能只狭隘地躲在华教的小圈圈中自艾自怜。
我们要持续追踪教育的相关课题，要多了解分析探讨，不能在任由摆布，也许我们不能改变现况，但至少能够创造一些选择的空间，讨论的空间，甚至微调的空间。
所有一切，关键在于“了解”我国教育的现况。至少先知道目前我们的教育情况有多糟糕。
为了了解更多，知道更多，我知道必须让更多从事教育工作的相关人士发声，因此乘着职务之便，促成大将出版社结合众多教育工作相关的认识，推出一套探讨分析马来西亚教育现况的套书。
从小学、中学、大学到教育体制，做出各个层面多角度的分析与讨论，期望引发更多国人的关注，讨论与觉醒。
是的，对教育课题的觉醒！教育不是你从学校毕业之后就和你无关，国家教育的成败和每个国民息息相关，绝不亚于政治经济的影响。
真心，强烈地向大家推荐这套书——《马来西亚教育大未来》。
