拜托,这不叫Common Sense好吗?
河足挂齿| July 16, 2019人类图 人类图通道 常识 让座礼仪 逻辑通道 
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“你不知道画星星一定要五角形吗?”

“你不知道小学生比中学生难教吗?”

 “你不知道一定要让位给老人坐吗?”

这是常识!

若你曾被人如此质疑,并用“常识“的立场来责怪或辱骂,请别放在心上,也别怀疑自己做错,或许人类图会告诉你答案。

先说说常识的原有定义。凡是能提出理据,存在客观环境且不容置疑的普遍知识,就是常识。

地球是圆的、太阳是热的、马有4条腿、人需要呼吸等,这些都是常识。因为无论谁去判断或分析,这些现象与状态的结果都不会变。

(图片来源:网络)

扣除这些以外的事,就不叫常识。就算是很多人常常认为“拜托,这是很多人都懂的好吗”作为理由,但若还是有些人对那件事物有不同看法,就不能叫常识,充其量只能说“常见”。

例如,有些人认为画星星就要画五角形,认为这是从小看电视或课室教导的,所以这应该就是常识。

但对拥有“抽象通道”的少部分人来说,星星的原体与地球一样是圆的,闪烁的光是不规则形,严格来说星星根本就是没有特定形体,要画成怎样的形状都可以。

因此,当他们画的星星非五角形时,就会被人纠正。

人类图中的36条通道。(图片来源:网络)

另外,有些人认为小学是成长过程中最脆弱与还未定型的阶段,因此只要有人说中学生与大学生更难对付,他们就会大声抗议,认为这些人不懂得人类身体与精神的成长分阶,只会用直接的感官来下定论。

不过,谁规定“最难教”的元素是什么?心态、智力、体能或潜力?谁规定年纪小就会被塑形?谁保证耐心比知识更难传递?

上述的各种质疑,相信拥有“逻辑通道”、”投降通道”、”经营社群通道”或“亲密通道”的人都会浮现。尽管现代有各种青少年知识研究专家,号称能解决许多青少年的问题,但面对一个常态变化的族群,其实根本就没有绝对的处理态度与方式。

若只懂得用年龄来划分处理对象,最终只会引发更多青少年的反抗与对立。

因此,与其说“小学比中学或大学难教”,倒不如说面对不同的阶层,每个人都有各自难面对的部分。说白点,有些人天生就是面对小孩的能手,有些人面对中学或大学生自有一套耐心。没有所谓的常识判断,就这么简单。

那关于要不要让位给老人,这究竟是不是“常识”呢?很多人肯定会点头。

抱歉,这只能算伦理与道德教育,并非常识。

在瑞士搭巴士时,我曾看到一对年迈的夫妻上车,下意识就站起来想要让位给他们。没想到他们微笑拍拍我的肩,暗示我坐下。后来瑞士向导解释,瑞士人认为能自己健康出门,就是自己的责任。

无论是孕妇或老人家,选择了出外活动,就与寻常人一样,不需要特别待遇。对他们而言,让位应该是给行动不方便的人士,与年龄或怀孕状态无关。他们有自己的尊严,一旦让位给他们,反而是暗地里嘲笑着他们无法适应现代生活的能力。

(图片来源:网络)

看,不走出世界去看看,你永远不知道我们东方人根深蒂固的“让位”美德,实际上却是另一种羞辱。我们从小到大以为的常识,在另一个国度却被看成了潜意识的鄙视。

自从到过各种国家旅游,并接触人类图后,我逐渐反思自己的刻板印象,里头究竟有多少是“常见”,有哪些是”常识”。

透过人类图,能让我知道每个人天生的不同设计。为何有些人认为A到Z是逻辑,有些人想法却非常跳跃;有些人天生喜欢按照轻重与顺序来做事,有些人却完全背道而驰。

他们并非叛逆,也并非不聪明。只是我们的社会建构在“少数服从多数”的约定俗成价值上,当这些价值变成主流时,一旦不在这个行列之内的,就会被视为异类遭排挤。

所谓的常识,很多时候是一种潜意识的霸权。下次遇到“为何你没有Common Sense的”疑问时,请先好好想一下,究竟面对的事是一种天生自然存在的客观事实,还是陷入在自以为是多数的刻板知识哦!

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