“老师，我的孩子成绩出了。”
咚咚。信息发来，我还没来得及打开来看，妈妈就接着说：“他真的考得很差，我头都痛。我都不懂要怎样教。”
我打开来看，平均89分，全级第六名。
耐人寻味的是，在更早之前，他孩子才把成绩转发给我，略带炫耀的语气说：“老师，你看我还不错叻。”
我问孩子：“怎么样，你满意吗？”
孩子说：“我非常满意啊，妈妈讲我不够好，妈妈说我应该是要考得更好的。”
身为老师，我常常夹在学生与家长之间。
每当家长发成绩给我的时候，我都习惯性地问家长：“孩子觉得怎么样？他们满意吗？”
而往往的答案都是：“他们只是顾着玩，不管的啦。”
殊不知，孩子其实常暗地里地把成绩发给老师。
无论这孩子平时有多顽皮，又或者多么优秀，他们都有一种微妙的相似之处，那就是希望从老师的回应当中，寻找对自己的肯定。
有一次的课堂上，我让孩子在白纸上画四个不一样的长条，然后分别涂上颜色。
一个是自己对自己成绩满意度以及一个爸妈对自己的满意度；另外一个则是自己认为自己的幸福度以及爸妈认为的幸福度。
后来发现，孩子对自己成绩都是80%满意的，而爸妈对自己的成绩平均只有20%满意。
另外，孩子认为自己的幸福只有40%，家长却认为自己100%幸福。
我并不是专业的心理咨询师，这也不是专业的科研调查。但这起码，让我更了解孩子一些。
有的时候，父母天罗地网地对孩子掌控，孩子是知道的。当家长要求孩子都达到自己的目标的时候，往往忽略了这或许会进而导致孩子在家中得不到肯定。
你现在认为他们还小，就是应该要听爸妈的话。
我只能说，现在反弹效果可能看不出，但是等他们升到高中，你就知道滋味了。
因为在家里得不到的肯定，他们就会往外去找。
他们总会遇到肯定他们“成绩不好也没关系”的朋友，肯定会遇到会欣赏他们画的“韩妆”的闺蜜，肯定也会遇到“承诺无条件爱他”的异性。
真正的叛逆，就埋下了伏笔。 而且，转变最大的，往往是小时候最听话的孩子。
教书这段时间，我发现孩子都有两个面相，一个是他们在家里的表现。无论他们在中心、在学校多么威风，他们从踏入家门、放下书包的那一刻，就开始扮演了“孩子”的角色。
身为孩子，特别是在长幼有序的环境之下，他们往往是缺少话语权的。妈妈煲了什么凉茶就喝什么凉茶；几点该睡，就几点睡。
也正是因为少了话语权，家长往往也低估了他们的能耐。一旦他们离开家里，他们在同侪之间的竞争、社交、相处，往往比家长想象的更有张力。
平时乖巧文静的孩子，在学校可是呼风唤雨的班领袖，这样的例子，如果这里有当过老师的读者，我相信他们也会默默点头。
所以，千万别低估了孩子的力量。
很多家长都说，我对孩子有要求，是为了孩子好，担心他们以后没有好的出路。
面对这样的回应，我都会说：有要求是好的。总要有要求，才会进步，而管教也是家长的责任。我对这点，完全没有异议。
但与此同时，家长也应该审视自己对孩子设下的标准是否合理。
每天练琴三个小时，练到孩子听到钢琴的声音都想吐，还想培养孩子对音乐的热忱？
只要孩子不得第一就唉声叹气，孩子看到你的脸色都想哭了，你还指望他们享受学习？
每个人都只能当人一次，你是这样，你的孩子也是。
我们都担心未来，但孩子不应该承担你不合理的焦虑。未来的事还没发生，那就别让未来，破坏了孩子们与你的现在。
“我这是为你好”不是绑架孩子的借口。
觉得这句话没有问题的家长，不妨换位思考，如果你的老板这样对你说，“让你加班都是为你好”，你会有多想吐？
最后，在这里对各位父母说，想要当“老大”，让孩子都听你的，就要当个温暖、让人感到安全感的“老大”。毕竟这样，团队才会为你卖命。
职场是如此，亲子亦然。
希望大家都能当个温暖的“老大”。
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