行动管制令放宽之后，我开始回到一个星期两天到课后托管中心去值班的日子，也因为又开始接触家长们，才发现原来我的行动管制令是育儿蜜月期，很多家长的行动管制令是地雷处处，一天要发飙三几次。
在没能上学又无法外出的两个多月里，让家长脱线的导火线有好些，有些源自家长本身的生活压力增加，孩子遭殃。
有个家长说，她先生在行动管制期间出外上班，她则在家上班，顺便照顾孩子，工作的压力、家务的需要、孩子的管教，已经让她快崩溃了，加上她不断听到她的同业公司被裁员的消息，她想到如果她失去工作，屋子供款和车子供款，孩子的费用要怎么办呢？
我记得有专家说过，一般人会把情绪发泄在家里最弱势的人身上。
以体力来说，如果你是家里的男人，你的“弱势”可能是太太、孩子，你是家里的女人，弱势的就是孩子，如果你是孩子，那么你就只能扮演承受别人情绪发泄的角色。
所以她知道不能对小孩出手，最后还是出手了，三个孩子一起鞭打。
其实在行动管制令开始时，就有长期从事家暴辅导的朋友一直呼吁大家要注意，在行动管制期，因为孩子不能上学，家长不能上班，家暴的个案会增加，所以家长说起她家暴孩子，我没有太惊讶，因为孩子的力气长到比你大之前，他都是弱势。
这当然不对，但情绪总要有出口，所以。
有些孩子在行动管制期遭殃，则来自于家长本身对孩子期待过高。平日还好，六个小时在学校，五个小时在托管中心，剩下四个小时的相处时间，要求再高，孩子们要达到家长的要求也还勉强可以，但当一个期待过高的家长和几个孩子被关在面积不大的空间活动，孩子们要满足家长的过高期待，那就几乎是不可能的事情了。
如要求三年级的男生一直乖乖坐在原地，不闯祸；如要求一年级的孩子一天两个小时坐在电脑前听网课，然后会自己把功课做好；如要求孩子的房间任何时候都是整齐干净的，但对高要求的家长来说，这些都是“最基本的”，因为：我问哪有高要求，我也没要求他们要有多乖，我只是希望他们不闯祸／自己把功课做好／自行把房间收拾干净。
闯祸／做不好功课／不收拾房间这种事情，是孩子成长的一部分，不可能一夜就教会，有时候需要一点时间。
但在行动管制期间看到一个又一个孩子问题浮现的家长，怎么会沉得住气，于是这期间两败俱伤的事情总有一再听闻，妈妈气死了在面书唠唠叨叨，留言区一堆同温层兴奋的留言说：我家的也是一样！然后互相取暖。
也有些平日因为工作关系家长把孩子送到各种中心，接触孩子的时间不多，当需要在一个空间里相处多，日久发现了很多平日没注意到的事情。有个家长告诉我说，学校老师之前提到，她那一年级的孩子有专注力不太好的情况，当时她不以为意，以为小孩不就是这样没能长时间专注吗？老师是过虑了吧？
结果这位妈妈在陪孩子上网课的时候，发现孩子真的无法专注超过五分钟，而孩子班上其他同学则能在老师讲解的半个小时里专注，还能回答老师的问题，自己的孩子则是神游到老师叫她的名字她都不知道，需要当妈妈的她，推孩子说“老师叫你了！老师叫你了！”
结果家长找上我，跟我要了某单位的联系，打算行动管制令结束之后第一时间去找专家做个评估，盖电话之前跟我说：“感谢这个行动管制令，让我看到孩子真正的样子！”
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