四年级的学生问我对于女学生辱骂老师而被鞭伤的事件有什么看法和立场。这件事上，选择站在哪一方，都是不对的。于我而言，与其选择立场，不如从几个切入点去思考事情带出值得我们去探讨的事。
我不会站在女学生这一方，因为她辱骂老师，是不敬不尊。我不会站在老师这一方，他错在没有依据正当程序去处罚孩子的言语失当。我更不会站在母亲的这一方，她并没有了解自己的孩子的恶行，管制好孩子的家教，更甚的事，不保护好孩子，让孩子处在言论尖峰上受到网络攻击。
这件事上还有第四方，那就是网友和键盘侠。处在这个没有网络无法生存的年代，我们都太不容易了。一旦被公诸网络，人人都可以有资格去评论，好的坏的，我们管不住，除非远离网络，才能身处净土。
试问，那些网络霸凌那位女学生的人，和打在她身上的鞭痕有什么不同？有，当然不同，身上的鞭痕有一天会痊愈，但是网络上的字字句句，会一直刻在心上，无法磨灭。我求学的年代，网络没有如今发达，所以霸凌和讨伐，只是会发生在生活上。
这四方，如果你说有一方是对的，那就表示下一次有事情发生，我们就可以用他们的方式来处理。
我的同事说，那位女学生没有得到惩罚，这是不是告诉其他孩子，辱骂老师也没关系。鞭打不等于教育，只是一种手段。只是一种通过身体上的痛去提醒孩子犯了错。犯了错就该受罚难道比犯了错接受教育更有效？教育不是一天两天的事，教育和人格的塑造是逐日成就的。
我很在意深入去探讨事情这件事，这件事的表面，就是辱骂和鞭痕，但是我们往更深的思维去想，事情会如此发展，学生会如此肆无忌惮，老师鞭伤孩子会引起社会如此大的关注，家长教养孩子的失职导致网民抨击，这些种种的背后，到底意味着什么？
这意味着教养，生而为人彼此尊重的重要。
放下投射，放下自我主义，好好看一下事情的内在核心。这个风口浪尖上的话题，我们不要陷入评语陷阱。唯有抽身看事情，事情的内在面貌才会清晰。
教书的这几年，我听到最震撼的一句话是，老师要自保，要保护好自己。我们不是劳力型的高危工作，可是却是精神和情绪上频频遇到挑战的工作。我在想到底有哪一个管道或者组织可以保护老师的，左思右想，想不出一个所以然。
有没有人去关注一下逐日卑微的师尊，学生与老师之间的关系。当我们为学生争取最好的教育的同时，到底有没有人真心关怀老师在教学生活里所面对的困难？
女学生辱骂老师而被鞭伤的事件上，教育部要做的工作除了妥善处理这件事，更重要的是传达一下家庭教育和老师情绪健康的重要。
如果有那么一天，彼此放下辱骂，不留鞭痕，不管是心上还是身上的，共同体谅，彼此温柔相待。那么我相信，教育的路还是可以看到曙光的。
