大学时期，无意间接触到佛洛姆所著的《爱的艺术》，深受影响。其中一句：“正确的爱，能引发爱的对象去爱。”
爱能引发爱，应该是不证自明的，如果爱引发了恶，恐怕没有人会追求爱，爱也不会被颂赞至今。
可是在教育现场接触了许多孩子，发现越来越多的孩子无法感受爱，更无法去爱，不由得让我深思，问题到底出现在哪里？
佛洛姆在书中讨论了各种形式的爱。他认为爱是可以学习的，虽然他没有提供一整套学习方法。他认为爱必须从实践中学习。这点很实在，他也提出了在实践中，爱需要满足四个条件：照顾、责任、尊重和了解。
在实践中学习爱，这符合人性，很多父母都是成为父母之后开始学习如何爱孩子。甚至很多人都是开始恋爱后开始学习爱。佛洛姆没有提供爱的定义，他只是强调学习爱的过程中必须满足上述的四个条件。所以每个人都可能在实践过长中理解到爱的定义。
在学习爱的过程中，能让爱者成熟、完满。可以说想去爱，愿意去爱能让人思考如何去爱去满足所爱的人的需要。满足所爱的对象还能从中受启发去爱他人。
我们的孩子当然不能期待他们拥有爱的能力，因为他们没有那么成熟。但是我们的孩子想去爱，愿意去爱吗？这些年下来，我是悲观的。我们的孩子越来越冷漠。难道是父母的冷漠照成的吗？难道是父母给与孩子的爱不足够吗？我相信很多父母听了会难过，因为他们很努力了，还想怎样呢？
我遇过不懂自爱的孩子，不尊重人的孩子，甚至嚣张的孩子。父母其实都给与了满满的爱，甚至不曾稍加辞色。父母绝对也在实践中努力去满足爱的四个条件，去学习爱孩子，可是还是出状况了。
我觉得原因有二。一是虽然父母很努力在实践中学习爱，但没有去深思爱是什么？很多时候父母不断在吸收各种教养理论资讯，却没有去思考其适用性，只是努力模仿，得其形不得其意。很容易画虎不成。
其二是父母自身的自我否定和迷失。尤其是华裔父母更是如此。华人对自身文化背景的陌生加上西方开放式教育的讯息泛滥，华人父母努力克制自己不像自己的父母。简单而言是对儒家为首的传统思想的陌生加上不信任，全盘放弃了自身的文化伦理。
我不是中华胶，我也不喜欢孩子读三字经然后下跪帮我洗脚。只是我会不断观察阅读然后思考，不轻易否定自身文化伦理思想，也不排斥自由开放的教养观念，我会视乎孩子的情况，加上自身成长经验，给予适合孩子成长的教养模式，并随时微调。
很实际的说法就是，不管东西方的教养观念如何带来一时的成效，我只密切注意其中可能的弊病并努力避免。取其精华去其糟粕，应该是现代父母努力的方向之一。当然，在这之前必须能够熟悉其中的理论思想，而不是一知半解。所以阅读是父母很重要的功课。我自己而言，为了了解所谓世界第一的芬兰教育，特地上网查询，条目很简单，就是芬兰教育面对最大的挑战是什么？结果很有趣，大家不妨去看看。
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