孩子虽然小，但是同样是人。是人就有“人性”。人性有光明面也有黑暗面，父母老师最重要的事情就是帮助孩子尽量保有人性光明的一面，减少黑暗面。
孩子小的时候是天使，因为他们无知。大概3岁以后，开始有你我之分，开始有自我意识开始，就会开始“谋私”。这是天性使然。以前的教养方式会教育孩子礼让，孔融让梨就是最经典的范例。近年则开始有人提出为什么要教育孩子孔融让梨？为什么不能教育孩子捍卫自己的权利？
孔融让梨到底是礼教吃人的玩意还是兄友弟恭的伦理教育，当然可以从不同角度讨论。现在的人，可以讨论的课题太多了，是好事，可是孩子的教育不能等待，孩子的成长也不能等待。我们无法等到大人们的讨论有共识了才来教养孩子。因为每个家庭不一样，无法期望用一套理论适用于所有家庭。
目前我们的家庭教育偏向于西方的民主自由开放权利，贬低东方以儒家思想为主的教养方式。我们无法立即分辨孰是孰非，但是就算民主自由权利至上，也是建立在自身的能力与品德。
很多人以为西方很民主自由讲究个人权利，那是雾里看花的结果。稍有接触西方新闻文学电影的人只要客观清醒一些，都会发现西方也是充斥各种专制偏见。有一套电影《死亡诗社》，孩子因父亲不支持自己的艺术理想而选择自杀。还有各种孩子因被冷落忽视而遭遇各种不幸，更不提肤色歧视。我有一为留学澳洲的朋友告诉我，澳洲人对亚洲人的歧视其实非常严重，甚至危及亚洲人日常安危。
我自己有幸接触过中华传统伦理思想，也参照了西方自古希腊迄今的各种主要哲学理论。其中还有东西方历史的演变也略有涉猎，我个人的想法是，不管东西方思想差异有多大，其中很多关键的核心是一致的，比如强调个人能力的栽培和提升，以及对基础道德品质的追求。但是我们很多家长在这部分对孩子的培养上是欠缺的。
我们的生活越来越好，物质追求越显极端，这对孩子成长并不是好事。孩子“学习”到太多的物质资讯，缺乏了心灵的熏陶。尤其在孩子学习的黄金时期，能力与品格的塑造被物质和欲望的追求取代，孩子的行事会越发偏差。
我们的孩子越发冷漠，对人对事缺乏是非观念，更多是利己。因为利己，孩子越发“精明”，说谎隐瞒示弱甚至威胁恐吓。家长如果还是把孩子当作婴儿般纯洁善良，只会被孩子轻视玩弄于股掌之中。
恳请父母在辛勤努力生计之余，对孩子的爱不是物质上的满足，而是跟孩子分享对生活人生的思考、对人性的省思，引导孩子建立自己的价值观。
拥有正确的价值观，在追求自身权利的时候，才不会过分极端，才会克制和自律。我们不敢要求孩子们损己利人，至少不要损人不利己。
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