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不敢要求孩子,是人格谋杀

我知道不要去比较孩子的成绩,成绩不代表一切,可是学习对孩子而言,是一件十分重要的事情,不能怕比较而漠视或无视孩子的学习成效。

很多专家学者说不要用成绩来识别孩子,我是完全赞同的,孩子各有天赋,表现在不同领域科系或才华上,不能单一以成绩论英雄。孩子喜欢音乐,父母安排了老师教授,经过一段时间,总要知道孩子学习的情况,以便于调整加强。真正关心孩子的父母免不了要询问老师孩子的表现如何,希望从中给与建议和协助。有些学乐器的孩子,更是各阶考试接踵而来,考不好父母总要关心找出原因,总不能因为怕孩子有压力就装作若无其事吧?

孩子成长期间的责任就是学习,在各种各样的学习中,经历各种各样的挑战和磨练,逐渐形塑完整的人格特质。(图片来源:Pixabay)

我们帮助孩子寻找学无所成的原因,到底在于老师或孩子,还是其他原因,只有认真看待问题的父母,能够坦诚地分析,真诚地跟老师沟通,然后让教学关系更有效率。

很多家长面对孩子学习成绩不彰的问题时,难免有护犊子的心情,可以体谅,但是建议父母应该坦诚面对,孩子是自己的,学习态度认真与否,练习勤快与否,主动自律与否,父母心里有数,该监督的监督、该阻止的阻止、该批评的批评。这不是给孩子压力,只是在教养孩子。

物质丰裕了,大家过上好日子了,开始害怕辛苦,害怕自己辛苦也害怕孩子辛苦。当所有人都害怕辛苦,视辛勤劳作为耻的时候,就会开始计较了,计较付出和回收的比例。大家都想轻松成功,用最少的努力,取得最多的收益。我本身就听了不少长辈跟孩子说干嘛读书那么辛苦,家里又不是没有钱,甚至有些毕业了的年轻人也是如此被劝说,工作辛苦就别做了,家里养得起你。现在的社会对年轻人真的是十分宽容。

甚至网路上有一些言论,鼓吹年轻人工作无需太过认真,因为不管多么努力,公司永远不会变成自己的,得益的永远是老板。

学习不用太认真,工作不用太努力,所以孩子们都把时间花哪里去了?同时在这段时间内,成长中的孩子,形塑中的人格,吸收到的是什么样的观念呢?

孩子成长期间的责任就是学习,在各种各样的学习中,经历各种各样的挑战和磨练,逐渐形塑完整的人格特质。

简单说,孩子在成长期间在学习怎么把事情做好,进而在过程中学习怎么把人做好。

如果家长因为面子也好、优越感也好、宠溺也好,处处维护做不好事情的孩子,而错失帮助孩子把事情做好的成长过程,那是一种人格教育的谋杀。

希望孩子把事情做对做好不是苛求,是培训是教养。对孩子来说做好事情不是压力,是成长是进步是提升。在孩子成长学习的过程中,能帮助孩子教导孩子辅助孩子做好事情做好人,才是真正伟大的父母之爱。

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林明志

林明志,不像老师的老师。从事教育多年,还是不思长进,对许多新教学观念高度存疑。觉得传统教育理念其实还是很不错,至少老师还是老师,学生还是学生。

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