面子书朋友提到一位编辑抱怨，从小自己的父母从不强迫他培养拿手或专精的运动，这段话引起我们一段讨论，我觉得已经是25岁的人了，如果真的想要，现在马上精进，三五年后也能有所成，为什么要怪父母没强迫自己呢？
面子书朋友问，我们是该让孩子们随心所欲，什么都不要学，不参与校外活动，还是应该强迫他们一定要参与呢？
这样的问题，答案没有一刀切的，是否要让孩子学习校外的才艺课，如钢琴课、跆拳道，需要平衡家长的期待、孩子的能力和孩子的意愿。
有位从小没机会学习钢琴的家长，常羡慕的听着隔壁家的气质女生的琴声，长大结婚生了两个女儿，大女儿五岁送去学琴，学了几次就不想再去，家长坚持她不能半途而废，强迫她去，大概半年后情况恶化，每到周末早上这女生就闷闷不乐，下午三点学琴，她的午餐总是吃不完，要妈妈催了又催。
后来这位家长来问我：你说我应该强迫她继续学吗？如果不强迫她继续学，她会不会以后做事都半途而废？
在这例子，妈妈的期待很大，女儿的意愿很低，能力也普通，我于是问这位家长：你为什么那么期待她能学钢琴呢？妈妈说起自己小时的经验，说我当年想学都没得学，现在女儿多么幸福，有机会学钢琴却身在福中不知福，还不肯学。
我想，从头到尾都是妈妈一厢情愿，她觉得让孩子学钢琴是为了她好，孩子刚好没兴趣就让她撑着撑着到了半年，现在孩子的状况简直就是看到钢琴老师好像看到鬼，她还在想：现在让她放弃会不会让她以后做事会半途而废，至于孩子是否喜欢钢琴，能力是否能跟上完全不在妈妈的考量当中。
我问妈妈：这孩子平时喜欢做什么？妈妈说她喜欢画画，在家可以在桌前一画就画上两个小时。
“那么，她有没有学画画？”我问。
“她有说想学，但是她哪里有时间，每天都补习到下午四点，接下来功课班到六点。周末学琴和补习英语，其他时间就是家庭日了。”
我问为什么不停了钢琴课，把时间腾出让她学画？
家长语塞，很艰难的说：家里为了她学钢琴花了八千多元买了琴，现在说不学，不是浪费钱了吗？
期待孩子完成自己未完成的梦想，担心浪费钱，忧虑孩子以后做事会半途而废，就是没有去跟孩子聊：你最想学什么？
你当然可以强迫孩子，如果那个孩子刚好有钢琴家的天赋，也很爱钢琴，你的强迫会变成动力，孩子以后在演奏事业有了成就后会告知媒体：如果不是我的妈妈强迫我、督促我，我不会有今天的成就。
但如果那个孩子刚好喜欢画画，对演奏音乐没有兴趣，你的强迫可能就变成她的梦魇，这个世界因为被迫学琴练琴考试，最后通过了八级钢琴考试却从此不碰钢琴的例子那么多，没必要多你家一个。
当年没有办法完成学琴的梦，不需要将之寄托在孩子身上，家长可以自己去完成它：强逼自己去学琴，强逼自己练琴，强逼自己考到八级，然后在心里告诉自己：yahoo！我做到了！
这位当老师的面友又提出另一个角度：我们该如何面对我们的下一代？当鼓励不再有成效，面对不学习，不参与活动，只想玩手机的一群，我们又应该如何呢？
这样的问题我们要探讨的是：为什么有一群小孩只想玩手机呢？
当我们去了解这群“只想玩手机”的孩子的日程，我们可能会发现，在他们每天的生活里，家长的参与度不够，因为当家长参与度足够，他们的时间分配将无法让他们“只想玩手机”，如每天晚上一个小时亲子聊天时间，或每个周末骑脚车活动等等。
如果家长没有试着安排时间陪伴孩子，孩子就陷入沉迷手机深渊的几率就很大，因为空档很多，心也很空。
我们应该如何？答案是家长多花固定时间陪伴小孩，学校多办好的活动鼓励他们参与，如果家长没能抽出优质时间陪伴孩子，却一直鼓励他们不要玩手机快点出去活动效果当然不到，身教不到位，要影响已经上了中学的孩子难度不小啊。
学校的活动也需要跟上脚步，根据学生的兴趣和年龄设计，只要有合适的活动，以中学生进入朋友至上的阶段的考量，他们会有参与意愿的。
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