孙女在香港刚入学读小一，她的妈妈住院生产坐月子。我飞去香港照顾她，希望她适应小学生的生活。
几十年前我在台北读小学，一开学就压力山大。每天朝七晚五上学，回家还有做不完的功课，日子过的很沉重。我自己的孩子在吉隆坡读小学比我当年轻松多了，只是三语要面面俱到，还要留时间玩耍运动，生活就需要纪律，脚步也有些紧凑。等到孙女读书，我以自己和孩子读小一的经验当参考全神戒备，没想到外国学校教育方法不同，跟我们当年真是有天壤之别。我觉得她简直是在游学。游学，游戏学习也。
学校的课程听她形容好像样样都有趣，精彩的是，回家完全没有需要动手写的功课。观察、思考、培养生活技能、学习与人相处反而是学校关心的重点。所以家庭作业基本上就是围绕着这几个课题，希望孩子通过“作业”看得仔细，想的通透、对人有同理心、处事态度认真负责。孩子各有慧根，大环境也不一样，长大后，成就会有不同，可是用这样的方式教育孩子，我觉得挺不错。
记得一个星期五下午，孙女放学回来，隆而重之的告诉我说“今天有样作业，老师说要请你帮我哦。”
要我帮忙，这很稀奇。我马上戴上老花眼镜，把联络簿看个仔细。原来这次的作业是家长带孩子购物，让他们选择一两样10块钱以下的东西，自己付钱，计算找回的零钱。这项功课孙女跃跃欲试，我也乐意协助，于是第二天一早，祖孙俩就手牵手快乐地朝附近的超市进发。
超市规模不小，孙女最喜欢的糖果、饼干、蜜饯也很多。只见她一下摸摸这，一下看看那，研究标价不说，还念念有词地在计算。最后，她选了一包薯仔饼加一小盒糖果过来对我说：奶奶，这两样东西的价钱没有超过10块钱。
薯仔饼五元，糖果二元，两样都没有零头，5+2=7小家伙很容易计算。她拿着10块钱的钞票兴冲冲地走向收银台，把东西放在台上，等收银员算了账找好钱给了发票后，她高声道谢（这是作业的一部分，家长监督执行），把东西放进环保袋（这也包括在作业之内），这才开心回家。
功课不是到此告一段落，她必须把买的东西画出来，写好价钱，作出算式，再粘上收据，功课才算大功告成。孙女一边零食吃的不亦乐乎，一边神气的说：“奶奶，以后我可以帮你买东西了。”
她自信满满的样子让我想起我五六岁时帮妈妈到附近杂货店买醋买酱油的经过。好像经过这训练，我算数就灵光多了，感觉自己好像也长大了。
北欧国家瑞典，据说是欧洲最大的糖果消费、生产国之一，每个瑞典人平均一年可以吃17公斤的糖果。不过他们国家有一个不成文的规定，那就是一个星期只有星期六是糖果日，这样可以控制吃糖的数量，让人民不放纵吃糖引起健康问题，同时也是教育孩子的好方法。这话怎么说呢，原来每个孩子都引颈盼望吃糖，要他们必须等到星期六，就让他们学习到期待和忍耐；同时也让孩子思考预算“买多少糖果需要多少钱”。学习存下零用钱，并且养成理财习惯。
小朋友往往在开始的时候，会买个痛快，把钱花个精光；可是后来，他们就会学习到支配零用钱，甚至了解到储蓄的重要。从此需要的才买，该花多少，存多少也有概念。此时父母从旁协助他们把钱存进银行，渐渐体会到积少成多的意义和好处，这糖果教育就算成功了。从孙女的作业和瑞典的糖果日看来，学习其实不是只在课堂上课和在家写作业：教育无处不在，活泼有趣的作业收效也不小呢。
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