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为了孩子,请不要再“放水”了

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近三年的疫情,孩子们的学习受影响程度有多少,各界应该尽速调研,了解实际情况,加以补救。

我可以理解大部分的学校,目前逼不得已采取“放水”的调控政策,尤其是独中体系,为避免接下来的校务和教学难以推动,不会让过多学生留级。但这种治标不治本的处理方式,简单而言就是放弃了这几代的学生。

放弃这几代学生的恶果——短期来看,因为人为的护航不太明显,但是长期而言,受害的不只是学生本身,甚至会影响国家的竞争力。

政府学校一向对学生没有什么要求,就不说了,就算学生年年零分,依然年年升级直到中五;教育部年年粉饰太平的表现,竟然连国际学生能力评估计划(PISA)都不敢参加,大家都心里有数。可是身为家长的,虽然困难,还是要想办法自救,帮助孩子打好真材实料的基础。

在脸书上看到张永庆校长分享的一个帖,南非一所大学警告:要摧毁一个国家,不需要原子弹,只需要允许学生作弊。于是,病人死于作弊医生之手;建筑物倒塌在这些工程师之手;金钱在这些经济学家和会计师手中“五鬼搬财”(意指将别人家的财运到自己家);人民死于这样的政客手中;正义在这样的法官手中失去。

我担心的正是这样的情况:没有真材实料的孩子,被自欺欺人地推上各个领域,滥竽充数,最后害人害己。

我重视孩子的学习,既然目前无可避免的只能用分数来评估孩子的学习效率,那我只能重视分数。我重视的是分数所展示的孩子的学习情况,不是名次之争;我正视孩子的分数,然后可以帮助孩子亡羊补牢;我可以不在乎孩子一时的表现不佳,但我希望能找出孩子学习不佳的原因,陪伴孩子一起解决,一起进步;我希望我的孩子不用名列前茅,但至少要真材实料。只有真材实料才能稳定前进,才能穷则独善其身,达则兼善天下。至少不要成为啃老族,不用铤而走险,不会祸害社会。

学校要处理大部分学生程度落后的问题可能要耗费好几年,消耗许多人力物力财力,但那是一定要处理的问题,不能逃避。落后的学生太多,缩小班级人数,扩大师资编制在所难免。大难当前,老师家长们为了孩子也只能多担待一下,为了孩子,责无旁贷。

我可以了解短期应急之法,先让孩子升级,之后校方必须加急补救而不是得过且过。政府动荡不定,自身难保,我们不能期待它。就算承平年代,也因为政治因素的介入,我国教育体制早就习惯放水作弊。独中体系除了华教的因素,能在困境中坚持教学品质,为国家培养大量人才,有目共睹,也是众人推崇的主要原因。这个坚持,不能轻易放弃。

放水某个意义上就是作弊,政府教育体系前车之鉴,我们不能不警惕。灾难带来了伤害,我们需要清醒地评估损失的范围,才能重建,才能收复失地。自欺欺人会上瘾的,上瘾了就会脑残。看看多少政客无视民困,依然高声唱好国情就知道了。教育不能这样,希望有更多清醒的人,关注并帮助我们的孩子。

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林明志

林明志,不像老师的老师。从事教育多年,还是不思长进,对许多新教学观念高度存疑。觉得传统教育理念其实还是很不错,至少老师还是老师,学生还是学生。

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