中心来了一位新生，快17岁，非常高大雄壮，可是交流非常不容易，仿佛听不到同学跟他的说话，常常目光呆滞，神游物外。要不断提高声量叫唤他甚至轻轻碰他，仿佛大梦回归，好不容易回神，轻轻点头摇头或简短一两字回应之后，又回到太虚幻境，迷失在滚滚红尘之中。
会被父母送来中心，实在是因为网课无法集中精神学习，最后留级了。直辖区有名的独中，虽然校方考虑到MCO的关系，极力地便宜行事网开多面，还是不幸成为留级生。父母可能疏于关照孩子的功课，但不是苟且的人，觉得孩子真材实料重于升级，早晚毕业不差一两年，我觉得很好。
只是在沟通过程中，我跟孩子的沟通一直被打断，因为孩子似乎还在状况外，目光失焦放空对着我似看非看，家长在旁不断提醒呼唤让他回答提问。其实我很有耐性，不急着听孩子的答案，我只想知道孩子能不能为自己的问题勇于面对勇于承担。很明显的是，在焦虑的父母身旁，这位大孩子没有机会做自己，只好做“睡佛”。
其实就只是一个荒废学业的孩子，我心里有数，要补救的不是课业，是习惯。跟父母协议好安排中心入学，约定日期，我静待“睡佛”的到来。
进入中心学习的第一天，就收到同学诉苦，说他像庙里的菩萨，屡求不应，一天下来，什么事情都完成不了。我笑说他其实跟你们一样，只是比你们道行深，安排大家集合，我要讲课。
讲课时介绍“睡佛”给大家认识。叫他到前台，问他名字怎么书写，虽然慢了两三秒，但都一一作答了。接着我不问功课成绩，笑着问他有没有心仪之人，是否有感情困扰。还是那副迟缓云淡风轻的姿态，但是眼神开始犹豫，表情似笑非笑。
我让他回座之后处理个别孩子的小事，打诨插科，尤其提到孩子们上网课时种种的偷鸡摸狗，睡佛竟然听懂而且笑得浑身颤抖。结束讲课之前，我正经八百看着睡佛说，我知道你习惯“装傻”，但是你其实不傻，你在逃避，避免被质问和批评。成绩的事情很简单，就是你好玩沉迷网络造成，要追回来很容易。睡佛开始眼神散涣了，慢慢要入禅了。我大喝一声“看着我的眼睛不要装傻了”。
睡佛睁大眼睛看着我。我说刚才你笑了，很好看，以后要笑就笑要哭就哭，不要装。睡佛点点头。我笑着看着他再说，当然做不好事情就直接承认马上改善，也不用装傻。睡佛再次点头，微笑。我对着之前的同学说，看到了吗，他笑了，他会笑，你们明白了吗？
同学们笑了，睡佛成为了笑佛。我舒了口气。装睡的人叫不醒，好在这孩子还小，知道再装下去就要把自己装没了，遇到了解自己的人，可以帮助自己的人，壮着胆子走了出来，我为他高兴。
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