有个家长问，两个孩子的年中考试，哥哥拿到非常优越的成绩，弟弟拿到很差的成绩，这个周末她与丈夫想要为哥哥的好成绩带他外出吃顿饭庆祝，但孩子的爸爸觉得弟弟那么差的成绩，不应一起去庆祝，她觉得弟弟因为成绩考差了就被”惩罚”不能外出庆祝这一点，有点怪怪的，问我怎么看。
我自己两个孩子，在他们的求学过程中，他们考试成绩好或差，我的态度是没有太大差别，考得好，给个”哇，不错哦”的神情，考的差，就仔细看看考卷上的错误，知道他的学习卡在哪里，之后试着补足，说到因为孩子成绩特地外出吃饭，倒是好几次孩子考得非常差时，我特地带他外出吃饭，告诉他妈妈觉得你很努力了，所以要慰劳你。
要不要努力是可以自己决定的，而获取的成绩则还有其他的因素（如天赋和获取的资源），我们希望孩子可以努力为自己的责任做得更好，那是他自己的路程，我们也只是陪伴和给予各种工具和资源的人，有些孩子根本不需要太努力，成绩都是标清，有些孩子非常努力，成绩则一般，不管成绩如何，我觉得过程中如何努力，才是孩子以后需要靠着走更远的重要特质。
我们希望孩子可以努力为自己的责任做得更好，那是他自己的路程，我们也只是陪伴和给予各种工具和资源的人。（图片来源：Parentmap网站）
我跟家长说，我们鼓励的是不管成果如何，过程需要尽心尽力，如果一昧的只看成绩给予奖励，孩子可能会养成以成就论英雄的思维，只看到事情的成果，看不到过程中努力的价值，尤其有两个或以上的家庭，处理这类事件更需要敏感度，以避免手足之间的恶性竞争。
我想起最近杭州亚洲运动会围棋赛中，个人决赛冠军许皓鋐，台湾媒体提起他在比赛中的冷静，抗压强，也有媒体提到这位新棋王的职棋之路如此寻常。”沒有父母亲过多的期望，沒有压力，只要孩子喜欢高兴就好，或是是需要阳光的時候给他阳光，需要浇水的時候浇浇水，如是而已，春天到了也可以开出花来。”
我从这段文字理解的是，这个家庭培育孩子的方向，是根据孩子的兴趣去给予，父母一直在各方面的资源给予有力的支持，然后把努力的过程和孩子想要的方向掌握权还给孩子，不过多介入，让他全情做自己最擅长和喜爱的事情。
家人都是热情的啦啦队，为他的成功欢呼，在失败的时候给予有力的支持，而父母没有太多的期望，我想也是让孩子没有莫须有的压力的因素，让他所有的努力是为了自己的目标，而不是满足家长的期待。
学业的成绩是一个孩子多元能力的其中一种表现，每个孩子还有其他的能力可以发光发热，而所有的天赋，需要更多的努力过程去成就，做得好大家拍拍手表达喜悦，做得不好，大家拍怕肩膀鼓励，至于庆祝或奖励，则是给过程的，不是给结果的。
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