近三年的疫情，孩子们的学习受影响程度有多少，各界应该尽速调研，了解实际情况，加以补救。
我可以理解大部分的学校，目前逼不得已采取“放水”的调控政策，尤其是独中体系，为避免接下来的校务和教学难以推动，不会让过多学生留级。但这种治标不治本的处理方式，简单而言就是放弃了这几代的学生。
放弃这几代学生的恶果——短期来看，因为人为的护航不太明显，但是长期而言，受害的不只是学生本身，甚至会影响国家的竞争力。
政府学校一向对学生没有什么要求，就不说了，就算学生年年零分，依然年年升级直到中五；教育部年年粉饰太平的表现，竟然连国际学生能力评估计划（PISA）都不敢参加，大家都心里有数。可是身为家长的，虽然困难，还是要想办法自救，帮助孩子打好真材实料的基础。
在脸书上看到张永庆校长分享的一个帖，南非一所大学警告：要摧毁一个国家，不需要原子弹，只需要允许学生作弊。于是，病人死于作弊医生之手；建筑物倒塌在这些工程师之手；金钱在这些经济学家和会计师手中“五鬼搬财”（意指将别人家的财运到自己家）；人民死于这样的政客手中；正义在这样的法官手中失去。
我担心的正是这样的情况：没有真材实料的孩子，被自欺欺人地推上各个领域，滥竽充数，最后害人害己。
我重视孩子的学习，既然目前无可避免的只能用分数来评估孩子的学习效率，那我只能重视分数。我重视的是分数所展示的孩子的学习情况，不是名次之争；我正视孩子的分数，然后可以帮助孩子亡羊补牢；我可以不在乎孩子一时的表现不佳，但我希望能找出孩子学习不佳的原因，陪伴孩子一起解决，一起进步；我希望我的孩子不用名列前茅，但至少要真材实料。只有真材实料才能稳定前进，才能穷则独善其身，达则兼善天下。至少不要成为啃老族，不用铤而走险，不会祸害社会。
学校要处理大部分学生程度落后的问题可能要耗费好几年，消耗许多人力物力财力，但那是一定要处理的问题，不能逃避。落后的学生太多，缩小班级人数，扩大师资编制在所难免。大难当前，老师家长们为了孩子也只能多担待一下，为了孩子，责无旁贷。
我可以了解短期应急之法，先让孩子升级，之后校方必须加急补救而不是得过且过。政府动荡不定，自身难保，我们不能期待它。就算承平年代，也因为政治因素的介入，我国教育体制早就习惯放水作弊。独中体系除了华教的因素，能在困境中坚持教学品质，为国家培养大量人才，有目共睹，也是众人推崇的主要原因。这个坚持，不能轻易放弃。
放水某个意义上就是作弊，政府教育体系前车之鉴，我们不能不警惕。灾难带来了伤害，我们需要清醒地评估损失的范围，才能重建，才能收复失地。自欺欺人会上瘾的，上瘾了就会脑残。看看多少政客无视民困，依然高声唱好国情就知道了。教育不能这样，希望有更多清醒的人，关注并帮助我们的孩子。
延伸阅读：林明志专栏《明志维新》其他文章
