国家元首苏丹依布拉欣日前在国会下议院开幕仪式上发表施政御词，强调任何承认其他教育制度的倡议，必须接受马来语和马来西亚历史，并直言“若不接受马来语，最好不要生活在马来西亚”。陛下的言论，凸显马来文在国家认同与教育体系中的核心地位。 就在隔日，首相拿督斯里安华推介《2026至2035年马来西亚教育蓝图》时宣布，国内所有教育体系的学生——包括国际学校、宗教学校及采用统考文凭课程的独立中学学生——都必须报考大马教育文凭（SPM）的马来文与历史科。然而，这项政策，是为独中统考打开了善意之门吗？
安华指出，要求所有教育体系纳入相同的马来文与历史框架，目的在于结束长期以来围绕不同升学途径所引发的争议。他强调，只要学生符合马来文和历史科的条件，进入高等教育之路不应再成为问题。
“我国早已将马来文定为官方语言，因此掌握马来文不应只是基本程度，而是必须提升为真正的通用语及知识语言。”他说，学校及大学的语言课程，也应随时代需求不断提升。
安华也重申，这项措施并非针对任何单一群体，而是涵盖国际学校、宗教学校及独中等所有非国民教育体系。
然而，独中生是否因具备SPM马来文与历史科资格，而得以进入公立大学，高教部至今仍持保留态度。
高等教育部长拿督斯里赞比里指出，现阶段无法对“是否录取”给出明确答案。他解释，相关宣布属于政策层面，SPM隶属教育部管辖，因此仍需教育部与高教部进一步协调，最终决定将由更高层级作出。
“我们必须谨慎处理，不能仓促下结论。这不是只解决某一群体的问题，而是整个教育生态的系统性调整。”
SPM须至少报考6科？
正当所有人都以为非国民教育体系的学生只需要报考马来文和历史科即可时，教育部长法丽娜却抛出震撼弹，直指独中生若要取得SPM文凭，必须至少报考6个科目，并在马来文及历史科中考获及格。
她说，SPM的6个必考科目分别为马来文、历史、数学、科学、英文，以及宗教或道德科。独中生可选择报考SPM，但马来文与历史必须及格，若不报考全科，也须至少报考6科，不能仅应考个别科目。同时，独中生亦不能在每年7月举行的SPM重考中，报考单一科目。
她表示，教育部将与董总代表会面，进一步商讨独中生报考SPM马来文及历史科的相关安排与细节。
教育总监拿督莫哈末阿占也指出，现行规定适用于所有报考SPM的考生，无论是政府学校、私立学校或个人考生。
惟教育部副部长黄家和较后表示，教育部将探讨让统考生在无需登记报考6科必修科目的情况下，仅报考SPM的马来文及历史科。
他在文告中指出，教育部从未特别针对独中或其他非国民教育体系学生，强制必须报考SPM的6科必修科目；根据现行条例，所有报考SPM的政府、私立及个人考生，均须至少报考6科，并在马来文及历史科中考获及格，方可取得SPM文凭。
为此，他说，在首相拿督斯里安华作出相关宣布后，教育部将进一步采取行动，研究调整现有制度，让考生只报考马来文与历史两科，形容这是社会讨论多年的一项重大制度改革。
董总：认同独中生须掌握马来文
董总主席拿督陈友信表示，董总认同国民须掌握与重视马来文，并同意以SPM马来文成绩，作为政府承认统考的前提条件。
他说，首相安华宣布独中生在申请大学前，须在SPM报考马来文与历史科，董总对此表示认同；至于历史科的具体安排，则仍有待进一步讨论，目前独中历史课程虽已与国家课程对标，但细节尚需研究。
陈友信指出，近年来独中生在SPM马来文科的及格率长期维持在96%以上，足以反映独中体系并未忽视马来文。
他强调，董总一贯尊崇联邦宪法第152条文，认同马来文作为国语的地位，并支持各教育体系加强马来文教学；同时，宪法亦保障人民自由教授与学习母语的权利，这是维系社会和谐的重要基础。
另外，多名独中校长则关注政策是否涉及强制修读SPM课程。
根据《星洲日报》报道，尊孔独中校长吴明檳指出，要求未修读SPM课程的学生强制应考，并不合理。
他强调，要求“报考SPM”与强制学校“修读SPM课程”是两回事，若从初中阶段便强制纳入SPM课纲，将等同干预独中的办学自主。
芙蓉中学方面则表示，双轨制学校整体影响不大。该校SPM马来文及格率高达99.8%，并设有弹性机制，让学生依据能力在统考班与双轨班之间流动。
总体而言，政府要求所有教育体系学生报考SPM马来文与历史，确实释放出“统一制度门槛”的政策讯号，但距离“正式承认统考”仍有一段制度与政治距离。
在教育蓝图的大框架下，这项改革究竟是迈向多元共融的制度突破，还是另一轮围绕课程、考试与办学自主权的拉锯战，仍有待政府进一步厘清方向。
