SPM终于放榜了，也一如预料的表现甚佳，除了总体成绩略降，全A人数却比去年增加。关于SPM考试的各种质疑由来已久，就不赘述，但是我还是感到忧心。忧心的是教育部为了粉饰太平，自欺欺人，导致我们的孩子无法正确的了解自身的实力。
凡有孩子这两年在上网课的家长都知道孩子无法有效上课，凡有接触过教育领域的，不管是老师还是周边相关人士都知道MCO两年对孩子学习造成的破坏，学生成绩大幅下滑，大家等待的是教育部提出亡羊补牢的措施，挽救孩子的程度，结果等来的是取消PT3，然后公布SPM成绩甚佳，显示我国教育水平并不让人担忧。没有任何补强作为，难道是因为教育部真的成竹在胸？
没错，教育部是我国最高教育领导机构，各级单位专才无数，可是我们老百姓也不是全部是文盲啊？触目可及的险峻情势，不是教育部一堆美化了选择性解读的数据就能糊弄过去。教育部真的那么高效率，怎么解释在这次SPM缺考人数达到1万4千多人？1万4千多被遗忘的孩子何去何从？教育部打算如何补救处置？
我中心的新来孩子，在独中初一，第一次考试成绩出炉。平均分数44，在全级800多人排600多名。预估在800多人的初一年级中，至少一半以上不及格。家长当然不能责怪学校，但是家长都期望学校能拿出补救方案。除了学校要设法补救，家长当然也要从旁协助，尤其帮助孩子摆脱手机、网路的滥用。
可以说大部分家长都知道孩子成绩不佳在于滥用手机网路，孩子浪费太多时间在这上面。不用专家精英的分析都知道，任何人想要在任何领域有所成绩，首先必须投入大量时间，不管读书或者工作。父母们深知孩子的时间都花到哪里去了，只是当时大家都茫然，毕竟锁国封城，百年难遇，难免人心惶惶，茫然不知所以。
可是，最坏的日子已经过去，我们要尽速回归正常生活节奏。疫情打乱了生活，并没有改变生活的基本原则，我们是时候正视孩子被荒废两年的现实，严肃处理，帮助孩子重新适应学校生活，回归正常学习节奏，寻回正确的学习习惯和纪律，否则，孩子损失的不只是两年，是一整个学习黄金时段。尤其越小的孩子，越是损失更大。
学习习惯的改变对孩子来说是痛苦的，但却是不得不严格执行的。学坏三天，学好三年，坏习惯的摈除，好习惯的培养，这有赖于家长和学校通力合作，充分关注孩子的情况才能逐渐帮助孩子达成。注定耗费心力时间，但是为了孩子，一切都是值得的。
我很庆幸孩子就读的独中愿意如实公布孩子的学习情况，让父母孩子能准确认知自身的学习状况。最大程度避免孩子误以为错误的时间分配都能拿到好成绩。相对教育部的粉饰太平，家长虽然还是担忧，但是至少有方向，知道问题如何解决。对孩子而言更重要，因为大人们没有因为自己的考绩而欺骗我们，玩弄我们。
我们都希望孩子的学习是真材实料的，这个比多少个A都重要。A是一时的，真才实学是一辈子的。不管任何时候，不要玩弄孩子的成绩，这是我对所有从事教育事业的朋友们衷心的期待。
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