相信大部分读者在阅读这篇文章时，使用的是智能手机，也很可能是通过WhatsApp或脸书等社交媒体，才点击阅读这篇文章。自面世和普及化以来，智能手机几乎成为了现代人的延伸器官，不可无日无之，而社交媒体更是深深地嵌入了日常生活，成为我们吸收资讯、社交、工作的媒介。曾经有一名13岁的学生告诉我，电话对他来说才是必需品，东西可以不吃，游戏不能不玩，让人哭笑不得，却也敲响了警钟。
近日，我国政府为应对一连串骇人听闻的校园暴力和性侵问题，探讨立法禁止16岁以下的青少年使用社交媒体。此举引发不少争议后，首相拿督斯里安华今天在国会解释，并非探讨禁止16岁以下学生使用手机，而是限制他们在校内使用社交媒体。
这究竟是保护未成年人的“及时雨”，还是一种治标不治本的“一刀切”做法呢？若政府执意落实禁令，仅禁止学生在校内使用社交媒体，难道学生不会在校外使用吗？除非大马参考中国实施网络实名制，否则难以真正禁止。何况，尽管我国网络长期禁止观看和传播色情内容，这类内容不也是垂手可得吗？
私以为将校园暴力完全归咎于社交媒体，未免有些以偏概全。校园暴力的根源，更多在于家庭教育缺失、学校引导不足，导致学生的个人品德发育不良，乃至思想扭曲而行为乖张。社交媒体充其量只是一个工具或催化剂。若不从根本上解决问题，即使没有了社交媒体，霸凌行为也可能通过其他形式继续存在。因此，一纸禁令或许能暂时压制问题，却无法根除病灶，实属治标不治本。
无可否认，社交媒体是一把“双刃剑”。它可能因其匿名性和传播速度，沦为网络霸凌的温床；也可能充斥着良莠不齐的碎片化信息，盗取青少年的专注力。然而，这些问题的存在，恰恰凸显了“引导”和“教育”的迫切性，而不是“禁止”的理由。
我们必须认识到，社交媒体亦是青少年获取新知识、了解时事开拓视野、参与线上学习和进行创意交流的重要平台。在一个无法回避网络的环境里，如果因噎废食，采取“堵”的方式，不仅会让青少年与数码时代脱节，更剥夺了他们学习如何在这个复杂的网络世界中辨别真伪、自我保护、明辨是非的机会。这无异于在无菌室里培养孩子，使其未来面对真实世界的“病菌”时毫无抵抗力。
上古时期，鲧和禹治水的经验已经告诉我们“堵不如疏”，治水如此，治心亦然。强制性的“一刀切”禁令，绝非解决一系列问题的长远之计。我们的目标，不应该是培养一群不曾接触或不会使用社交媒体的青少年，而是培养一群懂得如何正确且负责任地使用社交媒体的未来公民。
归根结底，治本之道还是在于教育：家庭应给予孩子更多的关爱与沟通，了解他们的网络生活和需求；学校更应加强媒体识读、网络安全与公民教育，教导学生如何负责、友善、有批判性地使用网络，分辨信息的真伪，并学会管理自己的荧幕时间；社会则应共同营造健康的网络氛围，对一切形式的暴力说不。当网络时代席卷而来，每个人都是命运共同体，没有人能够置身事外。行动起来，才能避免下一起悲剧发生。
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