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好成绩真的好吗?

最近学校又开始评估了。

学生妈妈发了短信给我:“老师我想问问,评估和大考有区别吗?会不会影响孩子在班上的排名。”

近年来,我们的教育部看似做出了数项突破性的改革。

取消了一到三年级的考试,后来小六检定考UPSR也没了。再来学期的安排也越来越有国际学校的style ,原来一月的开学,挪到了三月。

但这一切对身为老师的我而言,工作量不减反增。除了应付变化无常的教育部,还要安抚无所适从的家长。

政策改了,家长的心态还是一致的。

似乎从盘古开天开始,只要有孩子的,都希望自己的孩子能听写全对、成绩优秀。

如果有家长告诉你,我要求我的孩子成绩普通就好。“普通”的定义也是非常广泛的,他所谓的普通大概是80分吧。

但你可有想过,教育制度难以改革,正是因为孩子一直“优秀”吗?

先谈谈学校的评估和考试。

很多家长认为,考试就是要测出我的孩子厉不厉害。

但其实,评估和考试还有个“隐藏版功能”,那是为了让老师知道他们的教学方式奏不奏效。

你看看,任何职业都有上司评估、客户回馈。那么政府要怎样知道老师有没有教好?总不能要学生为老师点赞吧。

最直接的方式就是看学生的成绩标准。

你考得好,除了说明了孩子好棒棒的同时,也是说明了老师很会教。

老师教得好也代表什么?代表现在的教育制度没有问题,孩子能适应。

“你看!教育制度有什么问题。孩子不是好好的吗!还那么厉害。”

(图片来源:网络)

殊不知,这一张好成绩的后面,是多少的背诵、砸了多少的补习费、泪水和汗水。而所谓的好成绩则好像烟花璀璨,考完之后什么都忘光了。

他们一整年网课,学到了什么?

校长和教育部都需要知道这段时间,老师的教法对学生有没有帮助,所以就需要评估。

但基于大众对考试理解的误区,造成这中间产生了矛盾。

很多学生即便再不适应学校的教育制度,都会拼了命考好。毕竟,没有学问,无脸见爹娘。

有的家长投诉老师,每天网课给孩子看影片,功课没有准时检查,也没批改。

所以到最后,成绩出来平均都不错,孩子的成绩也是妥妥的80分。

而老师都会以为自己教得不错,网课都有效。那么下次再出现感染群,我相信孩子停课期间,接受的学习模式,还是如出一辙。一切就像鬼打墙,回到了原点。

原因不为什么,正是因为:你的孩子不也考的好好的吗?

这里想厘清一下,上述所言并非要你的孩子不温习、什么都不做。考试仍然要温习,学生也要尽自己的能力学好。

只是现在教育制度有漏洞,家长对网课不满,孩子学习不利,则无需遮掩。不会就不会,有时候正需要你老实地告诉老师、政府:这样不行,我的孩子真的学不会,你也看到他的成绩了。

比起不断为孩子打“长肉剂”,冲好成绩,现况比言语更有力量,也更重要。

特别是现在这个时候,如果家长、老师、学生对现在的教育体系有什么不满的,我都建议提出。在这样的罗生门,沉默不是金。

如果我们把教育改革,看成是整个社会的共同责任;那么,就不会是教育部长说了就算的局面了。

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偷偷

原名廖诗弦,90后诞生的新闻记者。先是拿药剂系奖学金、再去念了中文系、最后选择当记者。人生本来就是一场即兴剧,无需固定脚本,只需勇气和创造力。

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