台湾《商周》一篇文章指出，据统计目前日本约有60万名“中老年茧居族”。中老年茧居族是指四五多岁仍无法正常工作、无收入，必须靠年老父母供养的70、80年代出生的一群。这群人没有残缺，学历不低，就是无法适应社会工作，选择蜗居在家。这群茧居族的父母多已退休，高龄。一旦父母过世，恐怕引发无人供养，饿死家中的问题。中老年茧居族曝尸家中，多日才被发现的新闻也时有所闻。
文章引述的研究指出这群人不善于沟通，受精英教育高压所致，不适应社会工作环境，或人际关系，所以躲避在家，不愿出门。
不善于沟通，人际关系适应不良，这个原因我理解，受精英教育高压所迫，我就有点疑惑。早在20年前，一篇文章指出日本东京有10万名自闭在家的年轻人，不读书不工作只愿对着电脑。村上龙其中一本书就以这个族群作为主体。这群人甚至吃饭也不愿意跟家人同桌，父母必须把食物放在房门口，离开了，他们才悄悄打开房门取食。
偶尔家人出游，就把零用钱放在门口，他们在夜深人静到便利店采购食物。这是20年前的情况，现在外送服务普遍，直接叫外送，连家门都不必出了。
这群人应该就是现今中老年茧居族的主要组成部分吧。不善沟通的问题应该还是一样，但20年前的观察，不曾把精英教育或填鸭式教育归纳为原因之一。
我个人不认同精英教育或填鸭式教育会是茧居族的原因，至少不能成为主因。与其把原因归咎于教育，不如探讨一下电脑手机网路对他们的影响，我觉得这个因素的影响更为重大。
以前的时代，就算倾国家之力，广设学校，培养人才，只能用考试制度甄选。考试制度当然会有遗珠之憾，但不失为最公平的制度。政府能够在正规教育之外，大力支持其他不适应的孩子或特殊的孩子，加以培养，当然能够造就另一批人才，也是当务之急。
世界上没有完美的制度，再完美的制度在人为执行操作之下，难免都会产生偏差。我更加倾向现今教育的问题，在于人为本身，而不在制度。体制内的人士如果能本着教育真正的初心，就能主动弥补制度的不足。如果别有用心，则制度就会被滥用。
考试制度的目的不在分数，分数只是手段。考试制度加以善用，能够理解孩子学习的得失，加以补充加强，最重要的是帮助孩子真正的学会。当分数成为目的，孩子学习心态当然产生偏差，就算分数很高，也不代表孩子真正掌握相关知识和技能。能够矫正孩子学习心态的，当然是家长老师，学校和政府。可惜在这个物质最丰裕的时代，也是最反智的时代。
家长老师迷失，学校和政府也无法坚持教育的正确发展方向，孩子只能迷航，错过许多学习和知识，最后不能适应时代的快速发展，沦为边缘弱势。
我坚信只要孩子真正学会，掌握某种知识或技能，就能人尽其才，不会轻易被淘汰。
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